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School building

Distritos Escolares

Asegurar que estudiantes dejen la escuela secundaria (high school) preparados para la educación post secundaria y carreras productivas es una prioridad nacional. El Estudio Nacional Longitudinal de la Transición 2012 del Departamento de Educación de los EE.UU. (NLTS 2012) es una importante parte del esfuerzo para llegar a esta meta. La transición a la edad adulta es un tiempo lleno de desafíos para todos los jóvenes. Barreras a transiciones efectivas pueden impedir las futuras oportunidades académicas y de empleo para estudiantes, especialmente para jóvenes con necesidades especiales o para los que tienen dificultad en la escuela y necesitan apoyo adicional para que tengan éxito. NLTS 2012 trata de entender cómo jóvenes navegan este importante periodo en sus vidas.

Este importante estudio examinará las experiencias de un grupo nacional de estudiantes. Específicamente, identificará ambos: Los desafíos especifícos que jóvenes enfrentan en su transición a la edad adulta y los factores que facilitan transiciones con éxito.

Un miembro designado del equipo de estudio trabaja con cada distrito para coordinar su participación en el estudio. Empezando con la primera ola de recolección de datos en la primavera de 2012, se han usado cuestionarios fáciles-de-completar para recolectar información directamente de estudiantes, padres, maestros y directores (de escuela) de una manera segura y confidencial. El esfuerzo para la primera ola de recolección de datos continuará el verano del 2013, y tenemos planes para la segunda ola para la primavera hasta el otoño del 2014. El estudio también incluirá evaluaciones en persona con jóvenes y la recolección de sus archivos escolares (school transcripts) como parte de la segunda ola, si los padres y el estudiante dan su acuerdo para esta parte del estudio.

Estas breves interacciones con una muestra nacional de distritos escolares proporcionarán información útil para ayudar a educadores y formuladores de políticas públicas a responder a barreras a las transiciones exitosas y a mejorar las vidas de adultos jóvenes.

Abajo hay preguntas comunes que distritos escolares quizás tengan acerca del estudio. Por favor, haga un clic en las preguntas de abajo para obtener más información sobre cada tema.

¿Qué involucra la participación?

Beneficios de participación del distrito

Calendario del estudio

Confidencialidad

Para más información



¿Qué involucra la participación?

Más de 400 distritos escolares participan en NLTS 2012. La participación de distritos involucra dos actividades primarias:

  • Proporcionar al equipo de estudio la información necesitada para seleccionar al azar a un pequeño grupo de estudiantes (edades 13 a 21) para ser invitados a participar en el estudio; e identificar a los maestros y directores (de escuela) de estos estudiantes.
  • Proporcionar los archivos escolares de estudiantes que están de acuerdo (con consentimiento paternal/maternal) en compartir esta información con el estudio.

Participantes de estudio incluirán a estudiantes, sus padres (o guardianes) y uno o dos de sus maestros. En cada escuela en su distrito en la cual estudiantes han sido seleccionados para el estudio, también pediremos al director que completeuna encuesta. Se les pedirá a maestros y directores (de escuela) que llenen un cuestionario basado en el web (internet); los padres y los estudiantes serán entrevistados por teléfono o se les enviará una encuesta para que la completen en el Web (Internet). Cuando los estudiantes tengan aproximadamente de 16 a 18 años, también se les pedirá que participen en una evaluación diseñada para medir sus destrezas académicas.

Se continuarán los esfuerzos para recolección de datos si padres de estudiantes seleccionados no contestan. En la primavera de 2013, entrevistadores capacitados de campo quizás tratarán de completar encuestas en persona o de ofrecer encuestas para ser llenadas en papel.

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Beneficios de participación del distrito

Durante el curso del estudio, haremos disponibles recursos relacionados a temas de transición y medidas de estudio investigativo que permitirán a los distritos y escuelas participantes que respondan a preguntas de interés sobre sus programas y las experiencias de sus estudiantes y familias. Estos incluirán "webinars" o seminarios en el internet, foros sobre los temas y otros recursos en línea relacionados a temas de transición, así como una medida para que distritos recolecten y analicen sus propios datos. Por favor pregúntele a un miembro del equipo de estudio acerca de estos recursos.

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Calendario del estudio

El contacto inicial para hablar del estudio con los distritos empezó en la primavera del 2011, y la primera ola de recolección de datos empezó en la primavera del 2012 y sigue hasta el verano del 2013. Las siguientes actividades de recolección de datos están planeadas hasta el 2014:

1a Ola: primavera del 2012-verano del 2013 2a Ola: primavera del 2014 2a Ola primavera-otoño del 2014
Encuesta de directores (de escuela)
Encuesta de estudiantes y padres
Encuesta de maestros de educación especial
Encuesta de maestros de educación general
(matemática o artes de lenguaje)
Encuesta de directores (de escuela)
Encuesta de estudiantes y padres
Encuesta de maestros de educación especial
Encuesta de maestros de educación general
(matemática o artes de lenguaje)
Evaluaciones académicas de estudiantes
Recolección de archivos
escolares de los distritos

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Confidencialidad

Cumpliendo con regulaciones federales, toda la información recolectada de estudiantes, padres, maestros, directores (de escuela) y de distritos escolares se mantendrá confidencial y sólo será usada para propósitos de estudio. Ninguna información identificando a cualquier individuo, escuela o distrito será divulgada en público o compartida fuera del estudio. Los reportes preparados para el estudio resumirán los resultados por grandes números de participantes.

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Para Más Información

Información más detallada sobre el estudio de NLTS 2012, el diseño del estudio investigativo, actividades de recolección de datos, seguridad de datos y otras preguntas o preocupaciones puede ser obtenida contactando directamente al equipo de estudio.

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Cualquier pregunta o inquietud? Póngase en contacto con Mathematica en 1-866-964-7962 o NLTS2012@mathematica-mpr.com
OMB Control Number 1850-0882