Este informe describe el contenido y la administración de la evaluación NAEP de matemáticas en Puerto Rico a modo de prueba en 2003 y 2005, los problemas con el desajuste de preguntas en los datos de 2003, los resultados de un análisis especial de validez y los planes para integrar a Puerto Rico a la muestra nacional en futuras administraciones. En 2003 la evaluación NAEP de matemáticas se administró en español, a modo de prueba, a estudiantes de escuelas públicas de cuarto y octavo grado en Puerto Rico. En comparación con otras jurisdicciones, en Puerto Rico hubo una mayor cantidad de datos faltantes, menos respuestas correctas de lo esperado para cada área de contenido y una mayor falta de concordancia entre el rendimiento esperado y el rendimiento real de los estudiantes en las preguntas (desajuste de preguntas). A partir de análisis preliminares de los datos de 2003, se realizaron cambios a los procedimientos de administración y traducción para la administración de NAEP de 2005 en Puerto Rico. El análisis de los datos de 2005 mostró una menor cantidad de respuestas faltantes y un mayor porcentaje de respuestas correctas en comparación con los de 2003. Dado que se realizaron modificaciones para la administración de 2005 en Puerto Rico, los resultados de NAEP de matemáticas no deben compararse entre los dos años. Sin embargo, los resultados de un análisis de validez indicaron que los datos de Puerto Rico podían ser informados en la escala de NAEP, y de esta manera se podían hacer comparaciones entre Puerto Rico y los Estados Unidos. En futuras administraciones de NAEP, la intención es incluir a Puerto Rico dentro de la muestra de Estados Unidos.
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